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正确区分书法进课堂与书法艺术的关系,促进规

2020-05-04 12:12书画文摘 人已围观

简介书法艺术...

2019年10月,汝州市书法课堂、规范字推广组委会,组织了一场由汝州市退休老领导、文化名士、书画名人等参加的书法课堂规范字推广研讨会。大家在肯定规范字推广重要性、必要性的同时,对现在一些书法人士违背汉字客观规律,规范要求,随心所欲,任意发挥,盲目造字,而产生的不良影响,颇有微词,并且认为书法课堂与规范字推广不能相提并论,同为应用。其实,不管书法进课堂也好、规范字推广也好,其目的就是把老祖宗留下的汉字按照规范标准要求继承好发扬好,更好地为我国的社会主义建设服务,为世界文化的繁荣发展做出不懈努力。

去年末,我们在书法课堂规范字推广中遇到一个专业人士,提出了这样一个问题,“你让孩子们写规范字不搞艺术咋让其学书法拿奖牌呢?这不是一对矛盾吗?”咋一听作为一个专业人士提出这样的问题都比较另类,但仔细分析恐怕也是一部分人的共同心理。

提出这样的问题其实不难回答。每一个人都不是一生下来就会跑的,首先需要得先学会走路吧,只有步子走稳啦。才能去跑步吧,要不然就会栽跟头。所谓书法进课堂就是先让孩子们学好书法基础知识。而不是学习书法艺术的。干什么事都一样,如果打不好基础就不可能有大的发展和进步。说明白啦,书法课堂不是用于专门培养书法家的,而是为培养书法家打基础的。

 

对此,我们认为书法课堂与规范字推广两者并不矛盾只是大家理解认同不一致而已。对于书法而言我们认为应该分为基础书法和书法艺术两个层次去看待,每个人不管是硬笔还是软笔书法也好都必须老老实实从基础做起,练书法也是一个道理,要想练好书法首先应从楷书练起,待基础奠定了再去练行书,行书练好了才能去练草书,没有哪个真正的书法家一开始就能写就一手漂亮的字来。只有老老实实从基础学起才能练出功底深厚,有超强艺术魅力,深受人民喜爱的漂亮字来。现在却有那么一些书画爱好者,不顾客观规律事实,急于求成,标新立异,搞所谓的自成一家,写出的字只求行为美观,不考虑独创的严谨性、科学性、哲理性,以自己的好恶和追求为目标,而写出了一些有违老祖宗初衷和原理,不仅自己闹不懂,弄不明白,更让人匪夷所思的创新字体。对社会产生了极坏的误导影响。出现这一不正常现象,如果我们不加以正面引导的话,就会贻误后代,后患无穷。汉字在我国历史上形成的门派类型众多,当前市场上比较流行的是唐代流传下来的“欧阳洵、颜真卿、柳公权、赵孟”四大名家字帖;现实中通常使用的字体有楷、行、草、隶、篆、魏笔等,在这些字体里,楷书的书写既标准又规范,教育部因此将其作为标准化字体,列入教科书中予以推广学习。书法进课堂倡导的是书法的基础理论知识,并非书法艺术,书法课堂就是让孩子们以教育部指定的语文楷书字体为规范要求和标准进行学习。

学书法和其他工作一样需要有一个循序渐进的过程。书法课堂给学子们灌输的是书法的基础理论知识,需要掌握的是坐姿、握笔、运笔等技巧,每个字笔划顺序的学习,不仅要对每个汉字去认知去弄懂。而且能够熟练的掌握。中国的汉字之多,博大精深,这个学习的过程也是漫长的过程,需要从入学那天开始直到高中阶段才能完成。只有把所学文字真正的弄通、弄懂、写好啦,奠定了书法的基础,才能顺理成章地撞击书法艺术的大门。

Tags: 书法艺术 

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